La esencia de la reforma educativa no cambia, solo evoluciona, mejora y se adecua a la realidad y el Grupo Parlamentario del PRI se da por satisfecho que dicha reforma
Al rectificar, la llamada cuarta transformación, y honrar que el Poder Legislativo hiciera su trabajo, los diputados priistas dieron su voto a favor de los cambios a tres artículos de la Constitución Política, el 3, 31 y 73 en materia educativa.
Ana Lilia Herrera Anzaldo, al fijar la postura del Grupo Parlamentario del PRI, agradeció al partido mayoritario de Morena reconocer que la reforma vigente no desaparece y el término correcto es que se mejora y prueba de ello dijo, es que el control y la responsabilidad de la educación la conserva el Gobierno federal.
Será el Poder Ejecutivo Federal quien entregue resultados, asigne presupuestos y rinda cuentas de cómo va a poner en marcha la reforma educativa.
El desafío ahora es que lo puesto en el papel se cumpla y se respalde con la asignación de recursos públicos, pero los priistas advirtieron también que “el diablo está en los detalles” y los legisladores de Morena tienen la responsabilidad última, para que en la ley secundaria, donde no requieren de los votos de la oposición, eviten regresar a prácticas opacas en la asignación de plazas y los procesos de selección.
Herrera Anzaldo resaltó que la rectificación del gobierno y su partido Morena permitió volver a la legalidad y da esperanza de que por fin, los seguidores de la cuarta transformación entenderán que la campaña terminó para dar paso a los acuerdos y a la reconciliación “hoy deben entender, supongo que a golpes de realidad, que repetir mentiras y discursos, alcanza para campaña, pero no alcanza para gobernar, mucho menos para transformar la realidad”.
La legisladora puntualizó: el PRI está con las niñas y los niños de este país, a cambio de construir un mejor México, una educación de calidad y la exigencia es que el gobierno federal le ponga presupuesto.
Para hablar en contra del dictamen, la diputada Cynthia López Castro dijo, perdimos la oportunidad de construir una reforma educativa de altura de los niños y niñas de México y el dictamen que se discute es resultado de una cesión al chantaje de la CNTE.
Destacó que poner, un artículo transitorio, que somete a votación el mantener o no los concursos de ingreso, promoción y reconocimiento, es una traición a la palabra empeñada y los maestros no podrán acceder a una plaza con transparencia y tampoco construir su carrera con base en el mérito.
“Este dictamen abre la puerta al regreso de las peores prácticas en el sistema educativo, incluyendo la venta y la herencia de plazas. Todo lo ganado pierde sentido cuando el núcleo de la decisión que hoy estamos tomando es abandonar medidas que han probado ser eficaces para mejorar el aprendizaje de los niños”, externó la legisladora.
Explicó que ella como muchos otros diputados trabajó desde distintas trincheras para hacer realidad la reforma, pero dejar sin efecto las evaluaciones de ingreso, promoción y reconocimiento que se pretende con este transitorio maldito, representa una grave involución en el derecho de una educación de calidad.
Por su parte la diputada Dulce María Sauri Riancho, al avalar el dictamen dijo que en la balanza de beneficios, el PRI votó a favor de la reforma porque reconoce 12 logros que son aportación del PRI.
Se da sustento constitucional a la educación inicial, que toma en cuenta a los niños menores a los tres años; recupera la necesidad de evaluar a los maestros, para diagnostico y evaluación, operará el sistema de carrera del magisterio, en sustitución del servicio profesional docente.
Se logró parcialmente, recuperar los mecanismos de ingreso y promoción del magisterio, porque ya se vio que mejora el aprendizaje de los estudiantes y aumenta la proporción de mujeres en cargos directivos.
Sauri Riancho destacó que la reforma faculta a la autoridad educativa definir sus objetivos y principios rectores, resalta la inclusión, recupera el concepto de excelencia, obliga a los particulares que prestan servicios de educación inicial, a obtener autorización expresa y a ajustarse a los fines definidos por la autoridad.
Asimismo conserva en la Constitución, la autonomía universitaria, crea un organismo público descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio, que sustituye al Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
En un artículo transitorio se ordena al Ejecutivo definir una estrategia nacional de atención a la primera infancia y reconoce la necesidad de apoyar las finanzas de los estados para cumplir sus compromisos en materia educativa.
La vicepresidenta de la Cámara de Diputados, pese a los avances, aceptó también riesgos en esta reforma, como el regreso a prácticas opacas y discrecionales en la asignación de plazas.
El concepto “proceso de selección” es una definición vaga y ambigua y la propuesta no aceptada por la mayoría de Morena es que debería establecerse el concepto concursos para el ingreso, la involución de la autonomía del órgano responsable del sistema nacional de mejora continua del magisterio, donde se exigió un órgano constitucional autónomo.
Asimismo expuso que hay leyes secundarias en puerta, como ley general del sistema para la carrera de maestras y maestros y ley del organismo que encabezará el sistema nacional de mejora continua del magisterio.
“El diablo está en los detalles, y ahora que hablamos de benditos y de malditos, tengamos que decir que en esta legislación secundaria, en la cual la mayoría no va a necesitar a las oposiciones, se requiere refrendar el compromiso por el interés superior de la infancia. De nosotros y nosotras dependerá hacer realmente de esta reforma una reforma bendita”, sentenció la diputada. BLOG COMMENTS POWERED BY DISQUS
